自古至今，我國(guó)一直有“字如其人”的說(shuō)法，從一個(gè)人的簽名、寫(xiě)字筆法、用力程度，都可以從側(cè)面看出本人的性格，寫(xiě)一手好字至關(guān)重要，小學(xué)生練字的好處在此不再贅述。

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。只有你對(duì)一件事產(chǎn)生了興趣的時(shí)候，才能付出更多的努力來(lái)完成它。我們也都上過(guò)學(xué)，小學(xué)、初中、高中對(duì)字體的要求是不一樣的，小學(xué)要求寫(xiě)字規(guī)范、整潔、端正，初中要求字體美觀大方，高中則要求在以上基礎(chǔ)下力求熟練，提高寫(xiě)字速度。

但是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果不加引導(dǎo)，寫(xiě)字是非常枯燥乏味的，小學(xué)生自控能力小，好動(dòng)、容易分身、沉不下心去做事，而且在此階段，小學(xué)生的觀察水平低，加上粗心，字很容易寫(xiě)錯(cuò)，所以對(duì)于老師布置的作業(yè)，不能達(dá)到很好的效果，考試成績(jī)也不盡如人意，那么對(duì)于識(shí)字寫(xiě)字這項(xiàng)基本功，應(yīng)該怎樣來(lái)培養(yǎng)呢？

1.對(duì)漢字感興趣

①想讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)字，就得讓學(xué)生對(duì)漢字本身產(chǎn)生興趣，漢字本身就是很有意思的，只不過(guò)需要一些人為小朋友們講解，讓他們意識(shí)到漢字的無(wú)窮魅力，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的字體，在網(wǎng)上都可以查到他們的形象釋義，或找到這個(gè)漢字的由來(lái)，典型的就是“戈”字，還有一些拼湊起來(lái)的字，如“孬”就是不好；“塵”就是小土；“歪”就是不正……很多的復(fù)雜的字體都是有簡(jiǎn)單字體拆裝而成的，漢字其實(shí)非常有意思。

②謎語(yǔ)：小孩子是很喜歡玩猜謎語(yǔ)的，如果你能把一些簡(jiǎn)單的字制作成謎語(yǔ)的話，不僅能夠激發(fā)他的學(xué)字寫(xiě)字練字興趣，當(dāng)他掌握一個(gè)謎語(yǔ)后，一定會(huì)去問(wèn)其他的小朋友的，以此類推，會(huì)有很多人知道這個(gè)謎語(yǔ)，最終掌握這個(gè)漢字，網(wǎng)上有很多漢字謎語(yǔ)，在此列舉了一些常見(jiàn)的：

1 字謎 (打一字) 夫人何處去 二
2 字謎（打一字） 打斷念頭 心
3 字謎（打一字） 因小失大 口
4 字謎（打一字） 人對(duì)人 眾
5 字謎（打一字） 表里如一 回
6 字謎（打一字） 果斷有力 男
7 字謎（打一字） 黃昏前后 昔
8 字謎（打一字） 推開(kāi)又來(lái) 攤
9 字謎（打一字） 遷來(lái)一口 適
10 字謎（打一字） 四邊殘缺 匹
11 字謎（打一字） 拉她也不來(lái) 接
12 字謎（打一字） 后來(lái)者居上 屠
13 字謎（打一字） 重逢 觀
14 字謎（打一字） 課桌椅樣樣齊備 木
15 字謎（打一字） 人人都走橫道線 叢
16 字謎（打一字） 一口咬定 交
17 字謎（打一字） 一日進(jìn)一尺 晝
18 字謎（打一字） 水上碼頭 泵
19 字謎（打一字） 大框框不能破 因
20 字謎（打一字） 發(fā)生大火劃禁區(qū) 煙
21 字謎（打一字） 兇橫 區(qū)
22 字謎（打一字） 大廠用電多一點(diǎn) 庵
23 字謎（打一字） 欲話無(wú)言聽(tīng)流水 活
24 字謎（打一字） 存心不善，有口難言 亞
25 字謎（打一字） 值錢(qián)不值錢(qián)全在這兩點(diǎn) 金
26 字謎（打一字） 添丁進(jìn)口 可
27 字謎（打一字） 二小姐 姿
28 字謎（打一字） 一曲高歌夕陽(yáng)下 曹
29 字謎（打一字） 依山傍水 汕
30 字謎（打一字） 旭日不出 九
31 字謎（打一字） 揮手告別 軍
32 字謎（打一字） 正字少一橫，莫作止字猜 步
33 字謎（打一字） 人不在其位 立
34 字謎（打一字） 獨(dú)眼龍 省
35 字謎（打一字） 日落香殘，洗卻凡心一點(diǎn) 禿
36 字謎（打一字） 既有頭又有尾，中間生了四張嘴 申
37 字謎（一成語(yǔ)） 百米賽跑 爭(zhēng)先恐后
38 字謎（打一字） 一字生的巧，四面八只腳 井
39 字謎（打一字） 黃昏時(shí)候 曬
40 字謎（打一字） 一箭穿心 必
41 字謎（打一字） 上任之前，落榜之后 傍
42 字謎 (打一字) 貧農(nóng)分貝之后 貧
43 字謎（打一字）中央電視臺(tái)長(zhǎng)出一棵草 英
44 字謎（打一字）人們建筑 健
45 字謎 (打一字) 一個(gè)人帶著草帽,站在木頭上 茶

③順口溜：例如區(qū)別泡、袍、跑、炮、刨、抱時(shí)，可以這樣記：有水吹泡泡，有衣做衣袍，有足飛快跑，有火能點(diǎn)炮，用刀刨一刨，伸手來(lái)?yè)肀АＯ襁@樣的順口溜非常便于低年級(jí)的同學(xué)識(shí)字，尤其是一些極易混淆的字體，而且順口溜可以當(dāng)成兒歌來(lái)教，既增加了趣味性，還能增加孩子對(duì)漢字、對(duì)書(shū)法、對(duì)練字的興趣，好處多多。

2.增強(qiáng)孩子的審美意識(shí)

我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是東方 的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，它不 是畫(huà)卻有畫(huà)的美感，它不是舞卻有舞的節(jié) 奏，它不是歌卻有歌的旋律。          -------魯迅

但實(shí)際的情況卻是，絕大多數(shù)老師沒(méi)有開(kāi)拓創(chuàng)新，仍然用的是非常死板的教學(xué)方法，對(duì)于生字詞，讓學(xué)生們抄寫(xiě)幾十遍，有同學(xué)寫(xiě)了錯(cuò)別字，就罰他從新寫(xiě)幾十或幾百遍，盡管可以出效果，但耗時(shí)耗力，非常容易引起學(xué)生的不滿情緒，教學(xué)效果得不到保障，成績(jī)可想而知。

所以在前行的路上，不要只顧追求快速而忽略了身邊的風(fēng)景，學(xué)會(huì)審美，當(dāng)學(xué)生的審美意識(shí)增強(qiáng)后，他會(huì)用自己的方法來(lái)拆裝一個(gè)字，形象記憶的效果是最好的。教師在教學(xué)活動(dòng) 中，要用筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)是否到位，是否變化，字 與字的間距、大小變化，自然段中每個(gè)字的 分布安排等去逐漸的影響學(xué)生，逐步的讓學(xué) 生從不會(huì)欣賞到學(xué)會(huì)欣賞，在心靈深處萌發(fā) “美”的興趣，也就產(chǎn)生躍躍欲試的寫(xiě)字欲 望，從而激發(fā)寫(xiě)字興趣。

3.教師的榜樣作用

教低年級(jí)學(xué)生不同于高年級(jí)學(xué)生，高中任課老師可以隨意在黑板上寫(xiě)字，學(xué)生能理解意思就行，也能加快教學(xué)速度，小學(xué)課堂就不行了，小學(xué)教學(xué)任務(wù)少，現(xiàn)在又實(shí)施了“減負(fù)”，所以孩子們都是比較輕松的，教師不必趕任務(wù)式地教學(xué)，在低年級(jí)學(xué)生學(xué)字階段，要起好模范帶頭作用。

小孩子什么都不懂，但他知道模仿別人，尤其是自己心中比較尊敬的人，教師當(dāng)然最受尊敬了，如果教師沒(méi)有過(guò)硬的書(shū)寫(xiě)能力，很難讓學(xué)生在其中浸染，受到漢字書(shū)寫(xiě)的熏陶。教師要規(guī)范寫(xiě)字，那么學(xué)生就可以在教師 的書(shū)法表演中，看到的漢字各種變化的美： 曲線美、對(duì)稱美、線條美、結(jié)構(gòu)美……同時(shí)， 熱愛(ài)書(shū)法的教師也應(yīng)在業(yè)余時(shí)間，多在學(xué)生 中“表演”，與學(xué)生零距離交流，在表演中，在交流中，讓學(xué)生感受中華文化書(shū)法的獨(dú)特的韻味美。這種教師與學(xué)生的書(shū)法互動(dòng)， 也能逐步喚起學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣。

4.作業(yè)形式力求多樣化

俗話說(shuō)，提筆即是練字。我認(rèn)為學(xué)生寫(xiě)字，不要求寫(xiě)多，重在正確入體。因此，教師在課堂內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置上要力求“少而精，活而實(shí)”。尤其是在低年級(jí)的寫(xiě)字作業(yè)設(shè)置上，不應(yīng)要求學(xué)生寫(xiě)得多，而是讓學(xué)生自己決定的抄寫(xiě)的遍數(shù)，寫(xiě)正確、漂亮、記住就行了。這樣使學(xué)生一邊動(dòng)手，一邊動(dòng)腦，雖然數(shù)量少，但已經(jīng)能達(dá)到目的了。教師在批改作業(yè)時(shí)更要一絲不茍，批改符號(hào)要規(guī)范，批語(yǔ)的字跡也要工整、秀麗、有示范性。每次寫(xiě)字作業(yè)結(jié)束后，我都要從當(dāng)天書(shū)寫(xiě)的作業(yè)中選出“優(yōu)、良、中”三個(gè)等級(jí)的作業(yè)各幾本，利用課前或課間的時(shí)間，進(jìn)行小組傳閱或集體展覽、師生評(píng)議。這樣就能讓同學(xué)們知道自己好的地方和自己不足的一面。

5.幽默詼諧的授課風(fēng)格

學(xué)字練字是非常枯燥的一件事情，因而小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，但如果老師在教學(xué)過(guò)程中能夠吸引同學(xué)的注意，幽默式地教學(xué)，同學(xué)們肯定更加容易接受，效率也會(huì)大大提高。

還可以通過(guò)講故事的方式，小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，愛(ài)講故事，故事中有奇妙的想象、大膽的夸張、生動(dòng)的情節(jié)、鮮活的人物形象。處在學(xué)齡階段的兒童本身就有著強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲,每當(dāng)聽(tīng)故事時(shí),他們旺盛的求知欲就會(huì)感到極大的滿足。故事在生動(dòng)的情節(jié)背后蘊(yùn)含著深刻的內(nèi)涵,能給孩子以智慧和美德,是孩子們不可缺少的精神食糧。

故事對(duì)孩子的教育是潛移默化的,能引起他們的內(nèi)心共鳴,將他們的情感牢牢牽系在故事中人物的情感上。這種沉浸狀態(tài)被稱作“敘事轉(zhuǎn)移”,遠(yuǎn)比說(shuō)教的效果好過(guò)百倍千倍。通過(guò)生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛(ài)。

6.競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)表?yè)P(yáng)法

不管是小學(xué)生還是其他人，都有好勝心，都希望自己獲得別人的肯定和贊揚(yáng)，看到別的小孩子受到老師夸獎(jiǎng)會(huì)不服氣，自己受到夸獎(jiǎng)的話則會(huì)高興好一陣子，跟自己遇到的每一個(gè)人說(shuō)，如果是因?yàn)樽约簩?xiě)字好而被老師贊揚(yáng)了呢，結(jié)果肯定是：會(huì)更加努力用功的練字，得到更多人的表?yè)P(yáng)。

基于小學(xué)生的這種心態(tài)，可以辦一些小的識(shí)字比賽：

①個(gè)人竟賽：學(xué)生每次寫(xiě)字時(shí)，老師要把他寫(xiě)的字與范字進(jìn)行比較，還要與上次作業(yè)進(jìn)行比較，寫(xiě)得好的將會(huì)獲得一顆星星。寫(xiě)上“有進(jìn)步”“你真行”等鼓勵(lì)的批語(yǔ)，有6顆星星以上的學(xué)生將會(huì)拿到一份小獎(jiǎng)品，一個(gè)單元進(jìn)行一次小結(jié)性的評(píng)比，學(xué)期末時(shí)再評(píng)出星級(jí)作業(yè)，

②小組競(jìng)賽：在每一節(jié)寫(xiě)字課上，進(jìn)行寫(xiě)字姿勢(shì)比賽。對(duì)于姿勢(shì)規(guī)范的小組，讓全班同學(xué)大聲地喊：“x x x,你真棒！我們要向你學(xué)習(xí)！”而被表?yè)P(yáng)的小組也會(huì)繼續(xù)表現(xiàn)得更好。這種方法很有效地讓培養(yǎng)學(xué)生良好的正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

根據(jù)小孩愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，每節(jié)寫(xiě)字課，教師都要給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。如果只要求學(xué)生寫(xiě)而不給他們展示的機(jī)會(huì)，他們的興趣就會(huì)下降。我們應(yīng)該讓孩子們充分展示自己的成功，為孩子們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)。而且，教師在批改過(guò)程中都以鼓勵(lì)性原則為主，經(jīng)常給他們獎(jiǎng)勵(lì)小紅星，小月亮，激發(fā)其寫(xiě)字的積極性。發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的學(xué)生，在課堂上表?yè)P(yáng)，號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，并讓同學(xué)傳閱其作業(yè)本，發(fā)揮榜樣的作用。定期把寫(xiě)得好的作品粘貼出來(lái)展覽交流，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到寫(xiě)字的樂(lè)趣，還培養(yǎng)他們的自信心。這樣做還可以使學(xué)生及時(shí)了解到自己的情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下一次的展示機(jī)會(huì)。形成一種你追我趕的良好風(fēng)氣。

還可以組織一些組團(tuán)的比賽，比如讓3-4個(gè)人為一組，出一份書(shū)法作品，合作完成，最后有獎(jiǎng)勵(lì)，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛(ài)，還能提高他們的合作意識(shí)，最以后的成長(zhǎng)很有幫助。

7.練字帖，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)

說(shuō)到練字，其實(shí)最有效的方法就是在專業(yè)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行，要結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，每天寫(xiě)一、二頁(yè)的練字帖，交到老師那兒，老師要認(rèn)真地評(píng)價(jià)，例如：有進(jìn)步、再接再厲等。

8.做好家校聯(lián)系

老師要如實(shí)反映孩子在培訓(xùn)班內(nèi)的情況，了解孩子家里的環(huán)境是否適合孩子的學(xué)習(xí)，有什么改進(jìn)方法，家長(zhǎng)也要針對(duì)孩子的現(xiàn)狀尋求更好地解決方法，一定要注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

興趣是最好的老師，不論是練字還是其他的事情。小學(xué)時(shí)代要特別注意孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，坐姿、握筆姿勢(shì)都非常重要，還要注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，不要盲目跟風(fēng)，別的家長(zhǎng)的教育方式對(duì)自己的孩子不一定適用，要自己慢慢揣摩，找到適合自己孩子的教育方法，培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。