漢字，我們每個人每天無時無刻不在運用的工具，看似枯燥乏味的它又有著怎樣的魅力？小時候的它與小時候的我們又有著怎樣的關聯？近日，常州公開課邀請到漢字(甲骨文)啟蒙教育者，從事甲骨文研究及漢字教育產品開發十余年的劉良鵬老師帶我們一起穿越時光的隧道，一覽漢字演繹千年的美麗。

每一個漢字都是有生命的

他，看起來萌萌噠，打破了我們一貫對漢字研究者的古板印象。年輕帥氣的他走上講臺，與主持人背靠背，雙手舉起，猜一個字。“小！”“個！”“人！”……臺下小朋友們七嘴八舌地表達著各自的答案，現場的氣氛瞬間被調動。當主持人公布答案為“北”時，全場觀眾訝異不已。為什么背靠背是指“北”呢？原來“北”在古代是代表的后背的意思，最初的時候后背的背即寫成“北”，人面向太陽為南方，背后即為北方，故“北”和“背”是同一個字。劉老師更是用形象地表演演出了“敗北”的含義，逃跑背對敵方，“敗背”即“敗北”。這個小小的造型游戲瞬間俘獲了全場觀眾的心。

甲骨文什么樣？到底為什么這么引人注目？“瞧，這個字喵喵的是不是？這個符號在網絡時代被大家發掘出來，之前在網上傳了很廣，像喵星人，但是它是我們的‘鼎’，商朝的鼎。”這只萌化了現場的“喵星人”火了全場。“我們一直說羊大為“美”，但是如果看甲骨文發現，它的美是一個人，人的頭上有裝飾物，很漂亮。”一個個可愛的小烏龜形象代表著“龜”；一頭頭有著美麗犄角的動物是“鹿”；小鹿過河，渾身濕漉漉是“漉”；一個大肚子的人是“孕”；生下小人是“育”；兩個手拉手的人是“伴”；一個坐著喂奶的人是“乳”……“哇，好神奇！”臺下小朋友們的訝異聲此起彼伏。“最美麗的漢字是塵土的‘塵’。 ”劉老師說,“因為在古代漢字里，塵字上面三只是‘鹿’，下面是一個‘土’，像是一群鹿在曠野上奔跑，后面塵土飛揚。”

漢字小的時候故事很精彩

在劉老師長期接觸漢字的過程中，不斷研究探索，發現在甲骨文中，“每個漢字原來都有它的故事、它的起源，每個漢字都有一個秘密，最初是一個圖像，就像畫一樣，很有魅力。每個字好像活過來一樣，充滿了生命力。”那么漢字又是怎么來的呢？在劉老師看來，古人在造字時通過細致的觀察畫下不同的物體，以精準的符號表達著它們的含義。“每個漢字它寫得是那么多樣，我就想它可能像文字小的時候，一個字寫成很多樣子，但是它在變化，它還在生長，它有很多的可能性，就像每個人小的時候一樣，所以我稱它為漢字小的時候。”

傳統的字卡也可傳承文化

公開課現場，劉老師不斷地展示各類形象甲骨文，并通過解說讓觀眾深入了解漢字產生的背景及含義。現場的孩子對這些極為感興趣，幾次互動中，大膽的孩子信心滿滿地沖上舞臺要與劉老師分享他們的造字經驗，有理有據，舉一反三。

追溯甲骨文的研究，劉老師提到自己曾為了讓外國人學會漢字，需要尋找很多形象做動畫片，這才發現甲骨文的美，才發現“每個字都有不同的場景，好像進入了另一個世界。”

他和他的團隊著手將每個漢字畫下來，做成了一張張紙卡片。近三百張的漢字卡片一一呈現，鮮明的色彩，有趣的形象，還有趣味的甲骨文繪本，無不吸引著在場觀眾們的目光。(揚子晚報)