注意：2017中考這10類孩子會墊底(圖)
慣性思維做題的同學
這樣的同學表現為喜歡說“這題我做過”，但是做完就錯。因為這種同學會受以往熟題思維的影響，思考問題比較片面，容易受做過題的干擾，導致解題出現偏差。甚至有的同學只是機械地記住了題目和答案，其實并未理解題目，掌握方法！
答題不規范的同學
這樣的同學通常數學特別好，文科不好。比如在回答物理、化學實驗題的時候答題不規范，用口頭語言描述答案，導致實驗部分頻頻失分。再比如有的學生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分，都是典型的表現。
不會審題的同學
這種同學通常的表現就是說自己粗心，答題答非所問。比如語文，有些同學拿到文章，還沒有完全讀懂文章，甚至還沒讀完，就著急答題。由于找不出或找不全試題中的關鍵詞，造成答題食物和缺漏點。還有很多所謂的“難題”，都是因為學生沒有讀題導致的。
缺乏答題技巧
這樣的同學最典型就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時間，結果得不償失，后面的題都還沒有解出來。當然，做不完試卷，也有可能是基礎不扎實、不熟練造成的。
計算能力差的同學
數學、物理、化學三科都有計算題，計算能力弱的同學，在做演算類的試題時不能計算完整，計算結果總是出錯，會導致三科都有計算性的失分，這些加在一起相當可怕！
“眼高手低”的同學
這樣的同學一般成績在中等和中等偏下水平，有時候比較浮躁，復習中怕麻煩，解題過程過于簡單化。復習走馬觀花，點到為止。
心理素質較差的同學
不少同學每逢考試心理就緊張，更不要說是中考。走進考場，面對試卷，頭腦空白，手心出汗，就連很多平時非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場，情況又恢復。
不重視錯題的同學
很多同學在初三復習階段不重視錯題，做錯的題目連答案都不該，或者僅僅把標準答案寫在旁邊，不去總結錯誤的原因、總結正確的方法，導致考試中一錯再錯，成績難以提高。
規劃性差的同學
這是歷年初三學生的通病，也是在以上幾類中最不好解決的同學。這樣的同學沒有學習計劃，對自己也不了解，比如哪種題會做，哪種題不會做，哪個科目是強項，哪個科目是弱項等問題都不清晰。再比如何時要開始一輪復習，一輪復習做什么，何時二輪復習，二輪復習該干什么都不知道，結果自己在一個“自己努力了，但是成績沒有提高”的惡性循環里沉淪。
這樣的同學表現為喜歡說“這題我做過”，但是做完就錯。因為這種同學會受以往熟題思維的影響，思考問題比較片面，容易受做過題的干擾，導致解題出現偏差。甚至有的同學只是機械地記住了題目和答案，其實并未理解題目，掌握方法！
答題不規范的同學
這樣的同學通常數學特別好，文科不好。比如在回答物理、化學實驗題的時候答題不規范，用口頭語言描述答案，導致實驗部分頻頻失分。再比如有的學生書寫潦草，涂改隨便，評卷教師看不清難給分，都是典型的表現。
不會審題的同學
這種同學通常的表現就是說自己粗心，答題答非所問。比如語文，有些同學拿到文章，還沒有完全讀懂文章，甚至還沒讀完，就著急答題。由于找不出或找不全試題中的關鍵詞，造成答題食物和缺漏點。還有很多所謂的“難題”，都是因為學生沒有讀題導致的。
缺乏答題技巧
這樣的同學最典型就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時間，結果得不償失，后面的題都還沒有解出來。當然，做不完試卷，也有可能是基礎不扎實、不熟練造成的。
計算能力差的同學
數學、物理、化學三科都有計算題，計算能力弱的同學，在做演算類的試題時不能計算完整，計算結果總是出錯，會導致三科都有計算性的失分，這些加在一起相當可怕！
“眼高手低”的同學
這樣的同學一般成績在中等和中等偏下水平，有時候比較浮躁，復習中怕麻煩，解題過程過于簡單化。復習走馬觀花，點到為止。
心理素質較差的同學
不少同學每逢考試心理就緊張，更不要說是中考。走進考場，面對試卷，頭腦空白，手心出汗，就連很多平時非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場，情況又恢復。
不重視錯題的同學
很多同學在初三復習階段不重視錯題，做錯的題目連答案都不該，或者僅僅把標準答案寫在旁邊，不去總結錯誤的原因、總結正確的方法，導致考試中一錯再錯，成績難以提高。
規劃性差的同學
這是歷年初三學生的通病，也是在以上幾類中最不好解決的同學。這樣的同學沒有學習計劃，對自己也不了解，比如哪種題會做，哪種題不會做，哪個科目是強項，哪個科目是弱項等問題都不清晰。再比如何時要開始一輪復習，一輪復習做什么，何時二輪復習，二輪復習該干什么都不知道，結果自己在一個“自己努力了，但是成績沒有提高”的惡性循環里沉淪。
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