今年秋季即將走入南京大學的絕大部分2017級本科新生，進校時將不再按“學院”劃分，取而代之的是11個招生專業大類和4個專業。這是記者昨天從南京大學獲悉的最新消息。近年來，越來越多的高校開始推行按大類招生，打破院系和專業壁壘。

大類招生成高校改革趨勢

“大類招生”的全稱是按“學科大類招生”，是高校實行“通才教育”的改革舉措。高校將相同或相近學科門類按一個大類招生。學生入校后，經過1—2年的基礎培養，再根據興趣和雙向選擇原則進行專業分流。

2009年，南京大學就實行“按院系學科和專業大類招生”，將80多個專業按院系和專業類進行招生，逐步歸并為40多個，如物理學院“物理學類”專業類，是將物理學、應用物理學和聲學專業按一個物理學類進行招生。今年，南大將按學科大類和專業相結合的方式招生，將院系之間的“劃分”打通，將現有專業歸并為11個大類和4個專業。

南京大學招辦相關負責人介紹，由于教育部門批復大類招生時，各高校特殊類型和自主招生等招生章程已發布，南大今年僅在統招和江蘇省綜合評價錄取中進行大類招生。文史類招生有兩個大類，即人文科學試驗班(人文藝術傳播類)和外國語言文學類；文理兼招有兩個大類，即社會科學試驗班和經濟管理試驗班；理工類招生則有11個專業目錄，其中按大類招生7個，分別為數理科學類、化學與生命科學類等4個理科試驗班，1個工科試驗班、計算機類、電子信息類。按專業招生僅4個，分別為軟件工程、臨床醫學(8年制)、臨床醫學(5+3醫)、口腔醫學。

除南大，今年實施“大類招生”的還有北京大學、清華大學、北京航空航天大學等高校。清華今年首次按大類招生，將全校49個本科招生專業整合為16個大類，北航也將按航空航天類和信息類等八大類招生。

廣義的大類招生可分按“基地班”“實驗班”模式招生、按院系專業類招生、按學科大類招生等多種模式，像東南大學今年試點招生的“郭秉文文科實驗班”，按文科大類招生，學生學完一年通識課再分選法學、人文、經管等專業，就屬于“實驗班”模式。盡管實施程度不同，但大類招生近年來在高校已漸成趨勢。

把更多選擇權交給學生

為什么要推行大類招生？首先是不同學科知識的交叉、融合與貫通的通識教育理念已成高校共識。多所高校招生負責人表示，打破以院系為基礎的教育模式，給予學生更多選擇，有利于培養交叉型、復合型、高素質人才。

大類招生，也是對接新高考方案的需要。南大招辦負責人表示，去年全國已有27個省份相繼公布高考改革方案。今年從上海、浙江起，各省份逐步實施文理不分科、逐步減少本科錄取批次、逐步過渡到按專業錄取的高考新方案。實施本科大類招生能擴大考生在填報志愿環節的選擇面，讓考生進校對專業有深入了解后再做理性選擇。

大類招生模式下，填報志愿的方法有變化。原先填報志愿一個專業或專業類作為一個招生代碼，實施大類招生后，只能填寫招生大類對應的招生代碼。考生填報志愿時，不僅要弄清楚心儀的專業分布在哪些大類，還要熟悉大類里各專業的分流機制。

除填寫志愿，課程安排和學生管理是大類招生過程面臨的最大問題。大類招生后沒有院系專業之分，大一新生課程怎樣安排？學生活動怎么開展？南大專門召開過教學委員會全體會議，就新生一年級課程設置進行探討。參與學科大類的院系，或將推出專業導學課程和基礎性課程，學生可根據興趣自主選擇1門基礎核心課和4門各學院開設的基礎課程，根據各大類設定的分流規則和學生的意愿，決定學生接下來的專業選擇。

課上得好才能吸引學生

大類招生給高校老師帶來挑戰。南大一位不愿具名的教授坦言：“大類招生讓學生的選擇更多，他們對老師的課堂教學質量要求將更高。我只有把課上得更接地氣，才能吸引更多學生來聽。”

同時，由于選課開放，當幾個院系合并進一個大類時，同一時間段選課的學生人數顯然增加。而一門課能容納的人數有限，為避免可能出現的“選課大戰”，南大學工處計劃開設平行班來緩解這一矛盾。

南京大學教育研究院院長王運來教授認為，“選擇”和“被選擇”是成對出現的概念，給學生“選擇權”，意味著各院系將“被選擇”，提高教學質量，吸引和留住優秀生源將會是各院系的必然選擇。

“大類招生是對過于重視專業教育的糾偏。過去我們過早地分科，導致人文和科學的割裂，推行通識教育、打通文理平臺，是世界高等教育的發展趨勢。”他認為，大類招生不僅是招生考試的改變，還需對接學生本科階段的培養，真正讓學生在培養中獲得更多的自主選擇權。